2022年山西普通专升本《教育理论》模拟试卷(四)

更新时间:2021-04-21 15:30:00    来源:天博官方网址(www.wildomare.com)    点击:
导读:2022年山西普通专升本《教育理论》模拟试卷(四),普通专升本报名师范类专业的考生要做好教育理论科目的复习备考了,赶紧来练习下2022年山西普通专升本《教育理论》模拟试卷(四)吧。

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2022年山西普通专升本《教育理论》模拟试卷(四)

2022年山西普通专升本《教育理论》模拟试卷(四)

一、单项选择题(每小题1分,共25小题。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的)

1.学校教育产生于( )

A.奴隶社会初期

B.奴隶社会后期

C.封建社会初期

D.封建社会后期

2.在教学设计中, 分析教学内容、确定各项知识之间相互关系的过程属于( )

A.教学目标设计

B.数学策略设计

C.教学过程设计

D. 教学评价设计

3.提出教育的“心理起源说”的主要代表人物是( )

A.马克思 B.思格斯

C.雷徒诺 D.孟禄

4.提出“旧分工是造成人片面发展的根源”的思想家是( )

A.圣西门 B.马克思

C.欧文 D.洛克

5.在近代第一个论证了班级授课制的教育学著作是( )

A.赫尔巴村的《普通教育学》

B.杜威的《学校与社会》

C.夸美纽斯的《大教学论》

D.斯宾塞的《教育论》

6.《中华人民共和国教师法》正式施行于( )

A. 1991 B.1992

C.1993D. 1994

7.“因材施教”的主张说明,实施数学活动应当充分考虑人的发展的( )

A.顺序性 B.不均衡性

C.阶段性 D.个别差异性

8.根据教育目的和培养目标制定的学校教育教学工作的指导性文件,称为( )

A.教学大纲 B.课程标准

C.课程计划D.教学要旨

9.毛泽东在1957年提出中国社会主义的教育目的是( )

A.培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者

B.培养德智体全面发展的社会主义新人

C.培养又红又专的社会主义接班人

D.培养脑体结合的社会主义建设者

10.在对教学过程的认识上首先提出反思思维概念和理论的教育家是( )

A.赫尔巴特 B.杜威

C.凯洛夫 D.昆体良

11.提出“教育即生活”、“学校即社会”这种观点的教育家是( )

A.斯宾塞 B.卢梭

C.杜威 D.赫尔巴特

12.衡量测量结果的稳定性和可靠性的指标称为( )

A.信度 B.效度

C.难度 D.区分度

13.“教学相长” 一语出自( )

A.《论语》 B.《学记》

C.《孟子》 D.《道德经》

14.随着教师职业的专业化,许多国家对保从事教师职业的人提出入职要求,并进行

选择和认定,这种制度是( )

A.教师认证制度 B. 教师资格制度

C.教师聘任制度 D.教师终身制度

15.以间接的、内隐的方式呈现的课程,被称为( )

A.活动课程 B.综合课程

C.显性课程 D.隐性课程

16.根据马克思的观点,“造就全面发展的人的唯一方法”是( )

A.体力劳动和脑力劳动相结合

B.教育与生产劳动相结合

C.学校教育与社会实践相结合

D..家庭教育、学校教育与社会教育相结合

17.按照确定目标、选择经验、组织经验、和评价结果等四个步骤来实施的课程编制被

评为( )

A.目标模式 B.过程模式

C.经验模式 D.探究模式

18.以研究行为为主线,探讨道德和道德教育问题的理论是( )

A.道德认知发展理论

B.社会学习理论

C.社会行动理论

D.价值澄清理论

19.教师在教学过程中,灵活处理意外事件、妥善应对突变情况的能力,被称为( )

A.教学能力 B.教学技巧

C.教学机智 D.教学风格

20.下列教学模式中,特别注重形成性评价的是( )

A.掌握学习模式

B.发现学习模式

C.程序教学模式

D.范例教学模式

21.在影响课程内容的各种社会因素中,起决定性作用的是( )

A.社会风气

B.文化传统

C.社会政治制度

D.经济发展水平

22.学校的任务是向学生传授具有实用价值的知识、为他们的未来生活做准备,这种教

育主张属于( )

A.形式教育论 B.实质教育论

C.科学教育论 D.人文教育论

23在中国中小学常用的教学模式中,多用于人文学科课程教学的是( )

A.传递——接受模式

B.自学 — 指导模式

B.示范 — 模仿模式

D.情境— 陶治模式

24.最先提出“尊重信任与严格要求相结合”这一德育原则的教育家是( )

A.苏霍姆林斯基 B.马卡连柯

C.凯洛夫 D.维果茨基

25.一课程的内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线,前后内容基本上不重复,组织

编排课程内容的这种组织形式是( )

A.螺旋式排列方法

B.连贯式排列方法

C.直线式排列方法

D.递进式排列方法

二、名词解释(每个题3分,共15分)

26.“传统教育”

27.活动课程

28.教学评价

29.情感陶冶法

30.社会本位论

三、简答题(每小题5分,共25分)

31.为啥说学校教育对年轻一代的发展起主导作用?

32.德育的个体发展功能具体表现在哪些方面?

33.教育的文化功能有哪些?

34.评价一节好课的基本标准是什么?

35.知识对课程产生何种影响?

四、论述题(每小题10分共20分)

36.试述新时代的教师应具备的素质。

37.结合实际,谈谈道德教育在当今社会受到普遍关注的原因。

五、案例分析(共15分)

38.在一堂语文课上,谭老师教学生如何“折纸桥”。她给每个学生发一张A4白纸,教大家折成一个折扇形的纸桥,纸桥可以载重,能放上5本以上约2公斤重的书。在做的过程中,谭老师引导学生分工合作,让他们边做边思考,然后让他们就此写作文。通过亲自动手再动笔,学生有了切身体会,作文就写得具体生动了。

请根据某一条教学原则,分析这堂语文课。

2022年山西普通专升本《教育理论》模拟试卷(四)参考答案

一、单项选择题(每小题1分,共25分)

2022年山西普通专升本《教育理论》模拟试卷(四)参考答案

二、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)

26.在杜威的“现代教育”思想中,“传统教育”特指赫尔巴特的教育思想,其基本特征是“三中心”:教师中心,教科书中心或课本中心,课堂中心或教室中心。

27.打破学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础,以学生的活动经验为中心组织实施的一种课程类型。

28.根据一定的目标,运用科学的手段和方法,对教学过程及其效果进行价值判断的过程。

29.教育者自觉创设良好的教育情境,使受教育者在思想和道德情操方面受到感染和熏陶的德育方法。

30.是一种教育目的理论,主张教育应以社会需要为本,强调主要根据社会发展的需要来制定教育目的和实施教育活动。

三、简答题(每小题5分,共25分)

31.(1)学校教育是一种有目的、有计划、有系统的育人活动;(2) 教育内容比较合理;(3) 通过专门人员来实施;(4) 对复杂多样的教育方式进行选择和引导; (5) 尽可能营造一个良好的特殊环境。

32. (1)制约的个体社会化、个性化的方向; (2)满足个体自我完善的需要;(3)激发和调节个体的智能发展;(4) 促进个体的心理健康。

33. (1)传承文化; (2)改造文化: (3)创造、更新文化。

34. (1)目的明确: (2) 内容充实,抓住重点、 难点和关键点,(3)方法合适,富于启发性;(4) 组织恰当,具有教学机智: (5)语言清晰,师生配合默契。

35. (1)知识分类观是课程门类结构的依据;(2) 知识来源观对课程观起直接的指导作用: (3)知识价值观影响课程内容的选择和组织。

四、论述题(每小题10分,共20分)

36.教师是学校教育职能的主要实施者,是履行教育职责的专业人员,应具备专业精神、师德、专业知识和教学能力等几方面的基本素质。此外,为适应新时代的要求,教师还应具备以下素质:

(1)教育家的意识(有较为系统和独到的教育思想,创新精神和改革意识);

(2)教育科研能力;

(3)健全的心理素质。

37.(1)现实的道德危机促成社会反思,要求重视德育价值;

(2)人们对科技和工商业进步的认识趋于全面,因此更加关注教育对提高人文素养的重要意义;

(3)世界日趋多元化、多极化:

(4)家庭的教育功能逐渐弱化;

(5)终身教育观念的产生及其影响的扩大。

(注:结合实际进行论述)

五、案例分析(共15分)

说明:适合用来分析本案例的教学原则主要有:理论联系实际原则:传授知识和发展能力相结合原则;教师主导作用和学生自觉性积极性相结合原则;直观性和抽象性相统一原则。选择其中任何一条教学原则分析本案例均可。

答案要点:

1、教学的基本概念:

2、选用听教学原则

3、选用该教学原则的依据;

4、运用该原则的基本要求。

(注结合案例进行分析)

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